Bem-vindos!!!!

Este blog foi criado para professores de 4º e 5º ano que encontram dificuldades para achar atividades. Algumas são criadas por mim e outras selecionadas dos grupos que participo. Se alguma atividade é de sua autoria me escreva para que dê os devidos créditos. Revise o conteúdo antes de utilizar. Não possuo os gabaritos. Tenho apenas as atividades.
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terça-feira, 27 de janeiro de 2015

A BOLA


 O pai deu uma bola de presente ao filho, lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5 oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola. O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse:
 ―Legal!‖. Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando não gostam do presente ou não querem magoar os adultos. Depois começou a girar a bola, a procura de alguma coisa. 
- Como é que liga? – perguntou.
 - Como, como é que liga? Não se liga.
 O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
 - Não tem manual de instrução? 
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros. 
- Não precisa de manual de instrução.
 - O que é que ela faz? 
- Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
 - O quê?
 - Controla, chuta...
 - Ah, então é uma bola.
 - Claro que é uma bola.
 - Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
 - Você pensou que fosse o quê?
 - Nada, não. O garoto agradeceu, disse ―legal‖ de novo e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado Monster Ball, em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip eletrônico na tela ao mesmo tempo em que tentavam se destruir mutuamente. 
O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava ganhando da máquina. O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, como antigamente, e chamou o garoto. 
- Filho, olha. 
O garoto disse:
―Legal‖, mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro do couro. A bola cheirava a nada. Talvez um manual de instruções fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar

. Fonte: VERISSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. 

Questão 1 - Por que o pai escolheu uma bola para dar de presente para o filho? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Questão 2 - O garoto já tinha brincado com uma bola de verdade antes? Escreva duas informações do texto que comprovam a sua resposta. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Questão 3 - O texto ―A Bola‖, de Luis Fernando Veríssimo é uma crônica. Qual das alternativas a seguir mostra uma característica desse tipo de texto?
 a) É uma espécie de diário virtual, sendo uma ferramenta de comunicação popular da internet
. b) Aborda situações do cotidiano narradas de forma bem humorada.
 c) É um texto jornalístico que informa sobre determinado assunto
. d) Conta um pouco da história da vida de algumas pessoas.
 e) E um texto fictício

Leia o texto a seguir para responder as questões 4 a 8.

VALE MAIS QUE UM TROCADO

Ambulantes, pedintes e moradores de rua não esperam só por dinheiro dos motoristas parados no sinal vermelho. Sem pagar pra ver, eu vi.

 Rodrigo Ratier Revista Nova Escola - 04/2009

"Dinheiro eu não tenho, mas estou aqui com uma caixa cheia de livros. Quer um?" Repeti essa
oferta a pedintes, artistas circenses e vendedores ambulantes, pessoas de todas as idades que
fazem dos congestionamentos da cidade de São Paulo o cenário de seu ganha-pão. A ideia surgiu
de uma combinação com os colegas de NOVA ESCOLA: em vez de dinheiro, eu ofereceria um livro
a quem me abordasse - e conferiria as reações.
Para começar, acomodei 45 obras variadas (...) em uma caixa de papelão no banco do carona de
meu Palio preto. Tudo pronto, hora de rodar. Em 13 oferecimentos, nenhuma recusa. E houve gente
que pediu mais.
Nas ruas, tem de tudo. Diferentemente do que se pode pensar, a maioria dessas pessoas tem, sim,
alguma formação escolar. Uma pesquisa do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à
Fome, realizada só com moradores de rua e divulgada em 2008, revelou que apenas 15% nunca
estudaram. (...) No primeiro dia, num cruzamento do Itaim, um bairro nobre, encontrei Vitor*, 20,
vendedor de balas. Assim que comecei a falar, ele projetou a cabeça para dentro do veículo e
examinou o acervo:
- Tem aí algum do Sidney Sheldon? Era o que eu mais curtia quando estava na cadeia. Foi lá que
aprendi a ler.
Na ausência do célebre novelista americano, o critério de seleção se tornou mais simples. Vitor
pegou o exemplar mais grosso da caixa e aproveitou para escolher outro - "Esse do castelo, que
deve ser de mistério" - para presentear a mulher que o esperava na calçada.
Aos poucos, fui percebendo que o público mais crítico era formado por jovens, como Micaela*, 15.
Ela é um dos 2 mil ambulantes que batem ponto nos semáforos da cidade, de acordo com números
da prefeitura de São Paulo. Num domingo, enfrentava com paçocas a 1 real uma concorrência que
lotava todos os cruzamentos da avenida Tiradentes, no centro. Fiz a pergunta de sempre. E ela
respondeu:
- Hum, depende do livro. Tem algum de literatura? - provocou, antes de se decidir por Memórias
Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis.
As crianças faziam festa (um dado vergonhoso: segundo a Prefeitura, ainda existem 1,8 mil delas
nas ruas de São Paulo). Por estarem sempre acompanhadas, minha coleção diminuía a cada um
desses encontros do acaso. Érico*, 9, chegou com ar desconfiado pelo lado do passageiro:
- Sabe ler? - perguntei.
- Não..., disse ele, enquanto olhava a caixa. Mas, já prevendo o que poderia ganhar, reformulou a
resposta:
- Sim. Sei, sim.
- Em que ano você está?
- Na 4ª B. Tio, você pode dar um para mim e outros para meus amigos? Indagou, apontando para
um menino e uma menina, que já se aproximavam.
(...)
Se no momento das entregas que eu realizava se misturavam humor, drama, aventura e certo
suspense, observar a reação das pessoas depois de presenteadas era como reler um livro que fica
mais saboroso a cada leitura. Esquina após esquina, o enredo se repetia: enquanto eu esperava o
sinal abrir, adultos e crianças, sentados no meio-fio, folheavam páginas. Pareciam se esquecer dos
produtos, dos malabares, do dinheiro...
- Ganhar um livro é sempre bem-vindo. A literatura é maravilhosa, explicou, com sensibilidade, um
vendedor de raquetes que dão choques em insetos.
Quase chegando ao fim da jornada literária, conheci Maria*. Carregava a pequena Vitória*, 1 ano
recém-completado, e cobiçava alguns trocados num canteiro da Zona Norte da cidade. Ganhou um
livro infantil e agradeceu. Avancei dois quarteirões e fiz o retorno. Então, a vi novamente. Ela lia
para a menininha no colo. Espremi os olhos para tentar ver seu semblante pelo retrovisor. Acho que
sorria.

*Os nomes foram trocados para preservar as personagens. Disponível em: Acesso em 01 dez. 2009 

Questão 4 - O título da reportagem está de acordo com o texto? Justifique sua resposta. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________

 Releia um trecho do texto ... no momento das entregas que eu realizava se misturavam humor, drama, aventura e certo suspense... 
Questão 5 - Explique por que o repórter experimentava cada um dessas sensações:

 a) humor __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

 b) drama __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

 c) aventura __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 

d) suspense __________________________________________________________________ _________________________________________________________________

_Questão 6 - Releia o trecho a seguir.

 Érico*, 9, chegou com ar desconfiado pelo lado do passageiro: - Sabe ler? - perguntei. - Não..., disse ele, enquanto olhava a caixa. Mas, já prevendo o que poderia ganhar, reformulou a resposta: - Sim. Sei, sim. - Em que ano você está? - Na 4ª B. Tio, você pode dar um para mim e outros para meus amigos? - indagou, apontando para um menino e uma menina, que já se aproximavam. 

A palavra ―você‖ destacada no texto se refere
: a) às crianças.
 b) ao Erico.
 c) ao repórter que escreveu o texto.
 d) a um amigo de Érico. e) ao tio de Micaela. 

Questão 7 - Explique as palavras ou expressões destacadas de acordo com o seu sentido no texto: a) Tudo pronto, hora de rodar. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

 b) Em 13 oferecimentos, nenhuma recusa. E houve gente que pediu mais. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

 c) Era o que eu mais curtia quando estava na cadeia. __________________________________________________________________

 Questão 8 - Leia um trecho do texto. 

―No primeiro dia, num cruzamento do Itaim, um bairro nobre, encontrei Vitor*, 20, vendedor de balas‖.

 No trecho acima o numeral vinte expressa:
 a) o número de balas que Vitor* tem.
 b) o dia do mês.
 c) o número de vendedores ambulantes no cruzamento Itaim.
 d) a idade de Vitor*.
 e) a quantia em reais que Vitor recebeu.

Profª Adenize - Professores Solidários

segunda-feira, 22 de agosto de 2011

Pronomes


1.     Troque a palavra destacada por uma do quadro:
 
ele - elas - nós - eles

a) Júlio não quer mais um irmão menor. __________________________
b) Eu e Lúcia temos quatro irmãos.  ___________________________
c) Juliano, Paulo e Afonso foram ao parque. ________________________
d) As meninas vieram ver o bebê. _______________________________

2.     Complete as frases com uma das palavras: eu - tu - eles – nós
a)     ___________________ vão se comportar melhor.
b)    ___________________ jogamos todo o campeonato.
c)     ___________________ vieste saber da mudança?
d)    ___________________ não quero brincar com vocês.

3.     Passe as frases para o plural, observando as palavras destacadas:
a)     Ela é minha amiga. _____________________________________
b)    Eu estudo na parte da manhã. ___________________________
c)  Ele esqueceu a caneta na escola.  _________________________

4. Sublinhe os pronomes pessoais do caso reto das frases abaixo e indique a pessoa gramatical, conforme modelo:
 
Eu quero morar com vocês. / Eu: ® 1ª pessoa do singular – a que fala.

a)     Nós queremos muitos irmãos. ______________________________
b)    Eu e tu vamos conversar com eles sobre o assunto. ____________
c)     Vós quereis brincar conosco? ____________________________________
d)  Tu vais comigo ao cinema hoje?  _________________________________

5.     Substitua os termos destacados pelo pronome pessoal do caso reto adequado:
a)     Ana e Cláudia vão passear. ___________________ vão ao cinema.
b)  Papai chegou atrasado. ___________________ perdeu o trem.
c) As canetas estão no estojo. ___________________ são pretas.
d)    Aquela mulher é delicada. ___________________ tem muitos amigos.

6. Una as frases, usando um dos pronomes: eles - elas - nós

Paulo foi ao sítio. Eu fui ao sítio. Nós fomos ao sítio.

a)     A menina toma sorvete. O menino toma sorvete. ___________ tomam sorvete.
b)    Meus amigos estão atrasados. Eu estou atrasado. ___________ estamos atrasados.
c)     Eunice é minha amiga. Célia é minha amiga. ___________ são minhas amigas.
d)    Ricardo joga bola. Plínio joga bola. ___________ jogam bola.
e)     Eu vou à escola. Tu vais à escola. ___________ vamos  à escola.
f)      Fátima tem medo de barata. Eu tenho medo de barata. ___________ temos medo de barata.

7. Associe:
( a ) nós               ( b ) eles               ( c ) elas

       (    ) eu + ele     (    ) eu + ela     (    ) eu + tu          (    ) eu + eles ou elas
     (    ) ele + ele     (    ) ele + ela      (    ) ela + ela

8. Complete as frases com pronomes: Você – senhor – senhorita – senhora
a)     ________________ é meu melhor amigo.
b)    A ________________ quer que eu a ajude.
c)     O ________________ precisará esperar um pouco.
d)    A ________________ quer se casar comigo?

9. Complete com o pronome de tratamento adequado:
a)     Vovô, o ________________ virá para a festa?
b)    Flávio, ________________ não quer doce? — perguntou a mãe ao menino.
c)     Sei que Ana é solteira, por isso a trato por ________________.
d)    ________________________ não vai repousar? — perguntaram à rainha.

10. Substitua os substantivos em destaque pelo pronome pessoal de tratamento adequado. Repare que estamos falando sobre as pessoas (3ª pessoa) e não com elas:
a) O rei não gosta de sair do castelo. ____________________________
b)    O Papa  vive no Vaticano em Roma. _________________________
c)     O presidente inaugurou a usina ontem. ____________________

11. Complete as frases usando uma das palavras: meu - nossa – teu – sua
a)     Nós temos uma linda casa. Ela é  ________________ casa.
b)    Ele tem uma bicicleta. É ________________ bicicleta.
c)     Eu tenho um bom amigo. É ________________ amigo.
d)    Tu tens um grande anel. É ________________ anel.


12. Complete com um pronome possessivo:
a)     Nós não sabemos onde está ________________ cachorro.
b)    Eu perdi a ________________ caneta nova.
c)     Ele está com a ________________ bicicleta?
d)    Por que tu não trouxeste as ________________ primas?


13. Troque as palavras destacadas por: dele, dela, delas ou delas:
a)     Não quero mais a opinião de Ana. _____________________________
b)    Comprei o carro de André.  _____________________________________
c)     Luís vai pintar a casa de Lúcia e Pedro. __________________________
d)    Nós vamos ao baile de Fernanda e Carla. _____________________

14. Troque o termo destacado pelo pronome possessivo, como no modelo:

É o carro dele. É seu carro.

a)     É o lápis dela. É _________________________
b)    É a vizinha dele. É  _________________________
c)     São as coisas dele. São _______________________

15.Circule os pronomes pessoais:
a)     Eu e Luís vamos visitar você.
b)    Ele só quer saber de brincar.
c)     A senhorita vai ao passeio que eles planejaram?

16.           Complete com um pronome possessivo adequado:
a)     Ganhei esses brinquedos de vovô, eles são _______________.
b)    Rui, pegue as balas. Agora elas são _______________.
c)     Ana, não mexa nas bolas dos meninos. Elas não são _______________ bolas.

17.Complete as frases com um pronome pessoal de tratamento:
a)     Papai, o _______________ não quer sentar-se?
b)    _______________ não é mais meu amigo.
c)     Estamos falando com _______________________, o rei da Espanha.
d)    Estamos falando sobre ______________________, o Papa.

18.           Passe as frases para o plural e pinte os pronomes:
a)     Meu irmão é meu melhor amigo. _____________________
b)    Você não pode fazer caretas para ela. __________________
c)     Por favor, senhor, sente-se. ____________________________
d)    Eu não poderei chegar a sua casa a tempo.____________________

Flávia Carias - Professores Solidários

Verbos


1. Complete as frases com os verbos nos tempos pedidos:
a)    Se nós _____________ com você, mamãe sorriria. (brincar – pretérito imperfeito do subjuntivo)
b)    Quando eles ______________ a porta, nós cantaremos parabéns. (abrir – futuro do subjuntivo)
c)    Nós desejamos que vocês ______________ conosco para o almoço. (ficar – presente do subjuntivo
d)    Elas não __________________ as balas. (dividir – pretérito perfeito do indicativo)
e)    Os meninos _____________ no quadro. (desenhar – presente)
f)     Nós __________________ para outra cidade. (partir – futuro do presente do indicativo)
g)    Eles __________________ se quisessem. (comer – futuro do pretérito)
h)   Nós já _______________ todas as palavras. (escrever – pretérito mais-que-perfeito)
i)     A mulher ______________ a casa. (arrumar – pretérito imperfeito do indicativo)

2. Passe as frases do pretérito perfeito para o futuro do presente, como no modelo:


Eles venderam todas as frutas. / Eles venderão todas as frutas.
 
a)    Vocês compraram o jornal? _____________________________________
b)    Elas não dividiram as balas. ____________________________________
c)    Os meninos pularam o muro de seu Reinaldo. ______________________

3. Passe as frases do futuro do presente para o futuro do pretérito:
a)    Você correrá para a praia.  ________________________
b)    Nós partiremos para outra cidade. ____________________
c)    Eles procurarão um novo emprego.  ___________________

4.. Siga o modelo, fazendo os três pretéritos do indicativo:

 Ele apontou os erros dela. / Eu apontava os erros dela. / Eles apontaram os erros dela.

a)    Ele preparou o bolo para mamãe.

Ele apontou os erros dela. / Eu apontava os erros dela. / Eles apontaram os erros dela.

a)    Ele preparou o bolo para mamãe.
Eu _____________________________ / Eles ____________________
b)    Ele perdeu a carteira na rua.
Eu _____________________________ / Eles ____________________
c)    Ele mentiu para seu melhor amigo.
Eu _____________________________ / Eles ____________________


5. Passe as frases para o pretérito imperfeito:
O pai chegou pouco depois da oito.
O homem deixou o livro de lado.
Cecília e Marcos colocaram o cotovelo na mesa e soltaram lágrimas de tanto rir.
Eu gostei das histórias que mamãe me contou.

6. Passe as frases para o pretérito perfeito:
Ana passava a mão na cabeça do menino.
Fábio corria pelo corredor.
Mamãe e papai não falavam nem sim nem não.
Eu precisava decidir rapidamente.

7. Os fatos abaixo foram narrados no tempo passado. Reescreva-os no tempo presente:

            Um mosquito pousou no chifre de um touro e lá ficou por muito tempo. Depois voou e perguntou ao touro:
-          O meu peso não o incomodou?

8. Complete as frases empregando o verbo no futuro do pretérito:
A - Se não tivesse chovido, os agricultores __ (Ter) perdido toda a plantação.
B - Com certeza eu ___ (ajudar) a você, se conhecesse o assunto.
C - Por favor, você ___ (ler) este texto por mim?
D - Todos _____ (continuar) jogando, se houvesse mais tempo.

9. Dê o tempo em que se encontram os verbos destacados, marcando:
(1) presente       (2) pretérito perfeito   (3)pretérito imperfeito    (4) futuro do presente

a)    O homem sentou-se (  ) do outro lado da mesa.
b)    Eu farei (  ) o café e você varrerá (  ) a cozinha.
c)    A menina vivia (  ) preocupada.
d)    O menino dorme (  ) no sofá da sala.
e)    Você pensou (  ) numa solução?
f)     Nós estudaremos (  ) para a prova.
g)    Ela bebia (  ) um refrigerante.

10. Passe o verbo para o tempo presente:
Eu entrei em casa.
Fechou os olhos com força.
Eu ficarei aqui sozinho.

11. Escreva os verbos nos tempos pretérito perfeito e pretérito imperfeito:
Ele sente fome.
Ouvem a algazarra dos pardais?
Este cachorro late muito forte.
Eu garanto isso.

12. Passe os verbos para o futuro do presente:
Amanhã  viajo cedo.
Os raios do Sol aquecem a Terra.
Eles acenderam as luzes durante o dia.

13. Em que tempo está o verbo destacado?
A noite soprou um vento forte.
Ficarei aqui sozinha com eles.
Chegaremos amanhã bem cedo.
Cara-de-pau acreditava na noite.
Eles se acomodaram num canto.


14. Complete o texto com os verbos do quadro:

Passou  voava   está   doer  estava   disse   hesitar   viu

            Uma vez ____ um gafanhoto sentado numa pedra cor-de-rosa, quando _____ uma borboleta azul. Dum azul tão lindo que até faz _______ os olhos. A borboleta que ______ baixo _____ o gafanhoto sentado e triste. E _____-lhe depois de _____ um momento, um momento pequenino:
-          Por que você ______ triste?

15. Faça a correspondência. Veja o exemplo:
(a) Eu e meu irmão            (  ) encontrei um velho amigo.
(b) Ah! Vocês                       (  ) já pagaste o pão?
( c ) Carlos                            (  ) volta hoje para casa.
(d) Eu                                    (  ) correrá na maratona.
(e) Meu tio                            (  ) olhariam as estrelas e se apaixonariam.
(f) Tu                                      (  ) guiava lentamente pela avenida.
(g) O atleta                            (  ) terminas esse trabalho para mim?
(h) Maíra e Alex                   (  ) confirmarão a viagem só amanhã.
                                              (a) conversávamos sobre cinema.

Flávia Carias - Professores Solidários

segunda-feira, 7 de março de 2011

Dicionáro - Ordem Alfabética

1. Coloque as palavras de cada grupo em ordem alfabética:
I.     livro   dado   rua  Carlos   violão
 ______________________________________________

II.   baleia   ilha   Marcelo   peteca   unha
________________________________________________

III.  salada   xarope   escova   Fábio   galo
________________________________________________

IV.   zebra   Thales   amarelo   quiabo   navio
________________________________________________

V.    panela   pipoca   pudim   pente   pomada
________________________________________________

VI.   clero   clone   classe   clima   clube
_________________________________________________

2. Em cada grupo de palavras, há uma que não está corretamente colocada na ordem alfabética. Sublinhe-a usando lápis verde.

a. elefante – fazenda – jardim – grama – herói – infantil

b. loja – mercadoria – restaurante – teatro – cinema – urso

3. Escreva V para verdadeiro ou F para falso:
         No dicionário:    a. Disfarce vem depois de distraído. ( )
      b. Pastel vem antes de pássaro. ( )
      c. Grade vem depois de grande. ( )
      d. Pedreiro vem depois de pedra. ( )

4. Assinale as palavras que se encaixam entre leilão e lente:

( ) lei ( ) lençol ( ) lento ( ) leque ( ) ler ( ) leite ( ) lenda ( ) lenha ( ) lembrar ( ) leve

5. João estava em dúvida quanto à grafia da palavra “caridosa”. Não se lembrava se escrevia com “s” ou “z”. Decidiu procurar no dicionário, mas não encontrou.
Explique por que ele não a encontrou.
_______________________________________________________

Os exercícios abaixo se referem à variedade de significações que uma palavra pode ter.
 Use o dicionário para realizá-los.

6. Observe os significados da palavra planta e depois numere a segunda coluna de acordo com a primeira.


a. O prego entrou na planta do meu pé.
b. D.Joana rega a planta todo dia. 
 c. A planta da casa foi feita pelo engenheiro.
d. O homem planta a árvore no quintal.
 e. A menina planta-se na porta esperando o namorado.
 ( ) vegetal
 ( ) plano detalhado de imóvel
 ( ) coloca-se
 ( ) parte do pé que assenta no chão
 ( ) fincar na terra


7. Observe os significados da palavra bater e depois numere a segunda coluna de acordo com a primeira.


      a. Frederico bateu as botas.
      b. De manhã, o menino batia o queixo.
      c. O sol bate nesta sala.
      d. A mulher bateu toda a roupa.
( ) lavar dando pancadas
( ) iluminar
( ) morrer
( ) tremer