Bem-vindos!!!!

Este blog foi criado para professores de 4º e 5º ano que encontram dificuldades para achar atividades. Algumas são criadas por mim e outras selecionadas dos grupos que participo. Se alguma atividade é de sua autoria me escreva para que dê os devidos créditos. Revise o conteúdo antes de utilizar. Não possuo os gabaritos. Tenho apenas as atividades.

terça-feira, 1 de março de 2011

Brincar na rua


      A menina, no passeio quieto da rua, desenhou a giz, um retângulo. Depois, outro. E mais outro ainda. Os riscos brancos, no cimento frio, prendiam os olhos de quem passava. Pouca gente, que era Domingo e o meio-dia ainda vinha longe.
Pezinho no ar, pezinho no passeio, a menina entretinha-se só. Jogava a macaca, ágil, oito anos, um vestido de xadrez, os cabelos curtos, o narizito espetado, atrevido… de quando em quando, detinha-se no brinquedo, abeirava-se de um portal escuro (onde uma escada crescia, crescia…) e gritava:
   Estou aqui mãe! Estou aqui!
E logo continuava o seu entretenimento, livre na manhã quieta de domingo. Que bom que fosse sempre assim!
… Mas a tarde chegou. A tarde chegou com pessoas, automóveis, movimento. E a menina, então à janela, ficou-se a ver os riscos de giz a serem calcados por este e por aquele… Sapatos, sapatões, sapatorros, iam apagando, lentamente, o traçado do giz branco no passeio cinzento.
De nariz espetado, atrevido, a menina foi ter com a mãe e pediu-lhe que se mudassem para uma casa que tivesse um pátio.
   Um pátio?
A menina abriu a mão e mostrou o giz branco.

Pedro Alvim (adaptado)

Interpretação do texto

1.    Localize a ação deste texto no espaço e no tempo.

2.    Indique as duas personagens principais que participam nesta história.

3.    A menina fazia riscos brancos no cimento.

3.1. Que estaria ela  fazendo?
3.2. Para que serviria o que ela estava a fazer no chão?

4.    De vez em quando, a menina deixava de brincar. Por quê?
5.     “…Mas a tarde chegou.”

5.1. Que modificações houve naquela rua, durante a tarde?
5.2. Que fez a menina, então?
6.    A menina foi ter com a mãe e fez-lhe um pedido.

6.1. Qual foi o pedido que a menina fez à mãe?
6.2. Como reagiu a mãe?
6.3. Que gesto teve, então, a menina?
6.4. Com esse gesto, que pretendia a menina dizer à mãe.

O Espantalho


     Uma vez um pintassilgo foi ferido numa asa por um caçador. Durante algum tempo conseguiu sobreviver com aquilo que encontrava. Depois, terrível e gélido, chegou o Inverno.
Uma fria manhã, procurando alguma coisa para meter no bico, o pintassilgo poisou num espantalho. Era um espantalho muito amigo de todas as aves do céu. Tinha um corpo de palha metida num velho fato de cerimónia; a cabeça era uma grande abóbora laranja e duas nozes como olhos. O espantalho, gentil como sempre, perguntou-lhe:
   Que se passa, pintassilgo?
O pintassilgo suspirou:
     O frio está a matar-me e não tenho onde me refugiar. Para não falar da alimentação. Penso que não chegarei à Primavera.
   Não tenhas medo. Refugia-te aqui debaixo do meu casaco. A minha palha está seca e quente.
E assim, o pintassilgo encontrou uma casa no coração de palha do espantalho. Ficava o problema do alimento. Era cada vez mais difícil para o pintassilgo encontrar sementes.
Um dia em que tudo estava coberto de geada, o espantalho disse-lhe docemente:
   Pintassilgo, come os meus dentes: são óptimos grãos de milho.
   Mas tu ficarás sem boca!
   Parecerei mais sábio.
O espantalho ficou sem boca, mas estava contente porque o seu amigo vivia. E sorria-lhe com os olhos de noz. Alguns dias depois, foi a vez do nariz de cenoura. Disse-lhe:
   Come-o. É rico em vitaminas.
Chegou depois a vez das nozes que serviam de olhos. Disse o espantalho ao  amigo pintassilgo:
   Basta-me escutar os teus contos. Finalmente ofereceu também a abóbora que servia de cabeça.
Quando chegou a Primavera, o espantalho já não existia. Mas o pintassilgo estava vivo e voava no céu azul.


Compreensão do texto

1.    Localize no tempo a ação desta  história.
2.    Descreva o espantalho.
3.    O que fez o espantalho para ajudar o pintassilgo?
4.    O que pensa da atitude do espantalho?
5.    Invente  outro título para o texto.
Atividade enviada por Neuza Ristau para o grupo Professores Ensino Fundamental.

O Rei da Bicharada


No Reino da Bicharada, quem manda é o leão, como todos sabem. É ele quem faz as leis, quem garante a paz, quem decide a guerra, quem castiga os insubordinados e quem recompensa os herois. O leão é o rei.
Ali, os animais têm obrigações e trabalham sem reclamar. Sua Majestade estabeleceu, por decreto, a tarefa que cabe a cada um. E, para que não houvesse descontentamentos, observou as preferências.
Por esse motivo, aos coelhos e às lebres que gostam de legumes, deu a incumbência de cuidar da agricultura. Aos lobos e às onças, que apreciam carne, confiou a caça. Aos ursos e aos gatos, que adoram peixes, entregou os serviços de pesca. Os macacos têm que ser artistas; os papagaios, locutores; os urubus, lixeiros; os canários, cantores; os cães, guardas; e assim por diante. No reino da Bicharada, os animais cumprem as obrigações com prazer.
“Aventuras no Reino Submarino” M Ottoni – Editora Conquista
ENTENDIMENTO DO TEXTO
1 – Quem é o rei da bicharada?
2 – Que  você achou do procedimento do leão, na distribuição das tarefas para os animais?
3 – Marque F se for falso:
a) O Rei leão:
a) (    )           faz as leis.
b) (    )           garante a paz.
c) (    )           distribui a alimentação.
d) (    )           recompensa os herois.
e) (    )           decide a guerra.
f) (    )            castiga os insubordinados.

b) No Reino da Bicharada, os animais:

(      )  tem obrigações
(      ) fazem o que querem
(      ) cumprem suas tarefas
(      ) trabalham sem reclamar
(      ) fazem o que o leão manda
(      ) trabalham conforme suas preferências
4 – Numere as fichas das colunas 2 e 3 de acordo com as fichas da coluna 1:
Animais
1 – coelhos e lebres
2 – ursos e gatos
3 – lobos e onças
Tarefa
(       ) caçar
(       ) cuidar da agricultura
(       ) pescar
Motivo
(       ) adoram peixes
(       ) apreciam a carne
(       ) gostam de legumes
5 – Ligue os animais às suas atividades:

macacos                                        lixeiros
papagaios                                     guardas
urubus                                          artistas
canários                                       locutores
cães                                             cantores

6 – Marque com um X a alternativa correta:
Que fez o Rei leão para saber que a tarefa daria a cada animal?
(       ) estabeleceu um decreto obrigando o animal a trabalhar.
(       ) observou as preferências de cada animal.
(       ) decidiu a melhor tarefa para cada um.
ATIVIDADES
1 – Encontre a palavras de mesmo sentido da palavra assinalada em cada frase. Marque – a com a letra indicada:

a – É o leão quem garante a paz.
b – É ele quem decide a guerra.
c  O leão recompensa os herois.
d – Ele castiga os insubordinados.
e – Os animais têm obrigações.
f – Cada um tem a suas tarefas.
g – Rei leão castiga os insubordinados.

(       ) resolve
(       ) indisciplinados
(       ) assegura
(       ) premia
(       ) atividade
(       ) deveres
(       ) pune

2 – Modifique como no exemplo:
O leão é o rei. A leoa é a rainha.

a) Ele é a rainha.
b) O canário é cantor.
c) O urso é pescador.        
d) O coelho é agricultor.
e) O lobo é caçador.

3 – Siga os modelos:

o locutor – os locutores

o cantor
o pescador
o caçador
o agricultor
o lavrador
o laçador
o trabalhador

4 – Complete com Ç:

on___a
obriga___ão
ca___ada
ca___ador
ca___adores
espa___o
espa___oso
preocupa___ão
comunica___ão
obriga___ões
servi___os
la___os
la___ados
la___adores
esfor___o
educa___ão
justi___a
satisfa___ão
seguran___a
inteiri___o

5 – Siga os modelos:

leões – leõezinhos

leitões
anões
cães
piões
urubus
papagaios
aneis
tatus
reis

6 – Faça como no exemplo:
Ele faz a lei. Eles fazem as leis.

a)     Ele decide a guerra.
b)     Ele castiga o insubordinado.
Ele recompensa o herói.

A tagarela


Cecília: simpática, alegre, inteligente. Mas como falava! Muito. O tempo todo.
Sem parar. Cecília, pra resumir, falava pelos cotovelos...
Deixava os pais tontos, de tantas coisas que tinha pra contar e pra perguntar. Cecília era um poço sem fundo.
___Mãe, você sabe da última lá da escola? A Júlia falou pra Ana, que contou pra Helena, que...
___Pai, o que é economia paralela? Eu li no jornal, mas não entendi direito. Tem alguma coisa com  duas retas paralelas? Por que isso eu sei o que é. É assim...
Na escola, a professora ficava maluca. Cecília perguntava sem parar, respondia sem parar, contava o tempo todo, falava, falava, falava.... Era uma torneirinha constantemente aberta.
As colegas a adoravam: era amiga, companheira, generosa... Mas como falava! Era difícil agüentar tanto falatório. Pra não magoar Cecília, resolveram: passaram a se revezar no recreio, pra lhe fazer companhia. (...)
Sua companheira preferida era a fiel boneca Suzi. Essa nunca reclamava, nunca pedia silêncio, nunca se revezava com ninguém. Ficava calada, escutando sempre, paradona.  Não se mexia, nem piscava. Era uma ótima ouvinte.
___Veja você, Suzi, o que me aprontaram na aula de Matemática. A professora pediu pra eu dizer a tabuada do 9. Aí eu disse. Aí eu sabia as outras tabuadas e fui falando, uma atrás da outra. Aí quando eu fui perguntar pra ela se estava tudo certo, ela nem estava prestando atenção. Aí eu comecei tudo de novo e ela ficou zangada e me mandou sentar. Só porque ela tinha pedido pra eu dizer a tabuada do 9 e...
Era mais ou menos assim o dia-a-dia de Cecília. O tempo passando, as coisas acontecendo e Cecília tagarela, tagarelando.
Um dia, porém, Cecília começou a ficar rouca. E ficou rouquinha da silva. Mas isso não a impedia de falar. E quanto mais falava, mais rouca ela ficava. A mãe pediu, implorou para que a filha se calasse um pouco. Claro, foi tudo em vão.
O médico receitou montes de remédios, mas sem resultado. Então, resolveram consultar um especialista em cordas vocais. Após o exame, ele explicou que a garota tinha um problema numa das cordas vocais e deveria ser operada:
- Operação simples – disse ele. É feita no consultório e a menina pode voltar para casa no mesmo dia. A única recomendação é a seguinte: ela não poderá falar, em hipótese alguma, durante uma semana. Depois disso o caso estará encerrado...
                     Alina Perlman


(0,5 cada-1,0) 1-Encontre o significado das palavras abaixo no dicionário:
a)Falatório:
B)Revezar:

(0,5) 2- Responda de acordo com o texto:
a) Cecília deixava os pais tontos. O que é que a menina fazia para deixar seus pais assim?


(0,5) 3-Releia a frase:

Na escola, a professora ficava maluca. 
     
a)    Por que a professora de Cecília ficava maluca?
 Marque com um X a resposta que indica a razão para a professora ficar assim:

(   ) A professora ficava maluca porque Cecília brigava com suas amigas no recreio todos os dias;
(   ) A professora ficava maluca porque Cecília era uma torneirinha aberta, isto é, chorava sem parar;
(   ) A professora ficava maluca porque Cecília perguntava, respondia, contava e falava sem parar;
(   ) A professora ficava maluca porque Cecília brincava com sua boneca Suzi durante as aulas.


(0,5 cada-2,0) 4-
a)As colegas de Cecília não se incomodavam com o falatório da menina.
 Essa afirmativa é falsa ou verdadeira? Copie  uma parte do texto que comprove a sua resposta.

b) A boneca Suzi era a companheira preferida de Cecília.

Por que Cecília preferia ficar em companhia da boneca? (Cite três motivos):

  “Um dia, porém, Cecília começou a ficar rouca.”

c) O que a mãe fez para tentar resolver esse problema de Cecília?
d) Após o exame com o especialista, o médico descobriu qual era o problema de Cecília.
Qual era o problema da menina?

(0,5 cada-1,0) 5-Reescreva as frases abaixo ,acrescentando aos substantivos destacados ,um adjetivo.

a)O médico receitou  um remédio para Cecília.

b)Na escola , a professora ficava maluca com tantas perguntas da menina.

(0,5 cada-1,5) 6-Complete as frases com substantivos derivados:
a)Encontrei lindos papéis de carta na ______________________

b)Cecília retirou  a chave do ________________________

c)Antes de colocar a porta,o pedreiro colocou o ______________

d)Quantas laranjas maduras!A ___________________,de tão carregada,curvou-se.


(1,5)7 -Leia  a frase abaixo  e copie todos  os adjetivos :
a)”Cecília: simpática, alegre, inteligente,legal. Mas como falava! Muito. As colegas a adoravam: era amiga, companheira, generosa”.


(0,5 cada-2,0) 8- Complete as frases abaixo com :por que,por quê,porque e porquê:

a)_______________Cecília falava tanto?

b)___________________tinha um problema ,numa das cordas vocais.

c)O médico soube explicar o _______________ de tanta falação.

d)A menina começou a ficar rouca______________?

                                                               Atividade de Rosania Rosa