Bem-vindos!!!!

Este blog foi criado para professores de 4º e 5º ano que encontram dificuldades para achar atividades. Algumas são criadas por mim e outras selecionadas dos grupos que participo. Se alguma atividade é de sua autoria me escreva para que dê os devidos créditos. Revise o conteúdo antes de utilizar. Não possuo os gabaritos. Tenho apenas as atividades.

quarta-feira, 6 de abril de 2016

Projeto - O Jardim Secreto



Público alvo – 5º ano

Objetivos gerais e específicos: Conhecer a obra de Frances Hodgson Burnett – O Jardim Secreto

O projeto surgiu da ideia de conhecermos o significado e história do livro de colorir O Jardim Secreto que teve grande venda entre o público infanto/juvenil e até mesmo entre adultos.
Realizaremos a leitura do livro em sala de aula (leitura em voz alta pela professora). Após a leitura do livro faremos uma tarde no cinema e assistiremos ao filme com direito a pipoca e refrigerante (verificar a possibilidade).

Disciplinas envolvidas: Português e Ciências

Período de realização – Cerca de 20 aulas de Português

Material necessário: Filme em DVD - O Jardim Secreto. Pipoca e refrigerante para o dia do filme.

Local de realização: Sala de aula

Resultados práticos: Ampliar conhecimento de uma obra literária  trazendo  para o aluno cultura e aprofundamento em relação ao modismo dos livros de pintura. O aluno será estimulado a se aprofundar nos assuntos que surgem no cotidiano. Saberá explicar o porquê deste livro de pintar possuir tantas flores e estar relacionado com a natureza. Compreender que devemos pesquisar e saber a raiz das questões trazidas pela mídia.

Avaliação:  Faremos um debate em sala de aula após o filme para relatar a diferença entre ler o livro e assistir ao filme. Pontos positivos e negativos. A intenção do projeto é incentivar a leitura e a avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos. Como o livro traz muitas cenas da natureza poderemos explanar a criação de Deus sua criatividade.

Referência: O Jardim Secreto de Frances Hodgson Burnett




sábado, 6 de junho de 2015

Interpretação de texto - 4º ano

Responda colocando um X nas alternativas corretas:


CUIDADOS AO BRINCAR DE PIPA

1. Não empine perto da rede elétrica, em cima de lajes e telhados e em lugares movimentados;
2. Nunca use cerol: machuca os motociclistas e corta a camada de borracha dos fios de eletricidade;
3. Não use fios metálicos para empiná-las nem faça rabiolas de fita cassete: são condutores de energia e dão choques terríveis;
4. Não tente pegar nenhuma pipa que esteja enroscada em um fio elétrico;
5. Também não tente recuperá-las se tiverem caído em Estações Transformadoras de Distribuição (ETDs) ou em subestações da rede elétrica.

Fonte: DICAS e reportagens. Folha de S. Paulo

1- Além de machucar motociclistas, o texto afirma que o uso de cerol pode ser prejudicial quando ele:

(A) conduz energia a quem empina pipa.
(B) dá choque em quem empina pipa.
(C) ajuda a cortar a pipa do outro.
(D) corta a borracha dos fios elétricos.



PÃO DE QUEIJO
INGREDIENTES
·       2 ½ XÍCARAS DE POLVILHO DOCE
·       ½ XÍCARA DE POLVILHO AZEDO
·       1 XÍCARA DE LEITE
·       ¾ XÍCARA DE ÓLEO
·       1 XÍCARA DE QUEIJO PARMESÃO OU MINAS
·       3 OVOS INTEIROS
·       1 COLHER DE CHÁ DE SAL

MODO DE PREPARO
·       BATA TUDO NO LIQUIDIFICADOR, MENOS O QUEIJO;
·       DESPEJE TUDO EM UMA VASILHA E MISTURE COM O QUEIJO JÁ RALADO;
·       LEVE AO FORNO EM FORMINHAS DE EMPADA UNTADA POR 20 MINUTOS.

2- Este tipo de texto é:
(A)   uma notícia   
(B)   uma poesia 
(C)   uma fábula
(D)   uma receita

3- Assinale os alimentos necessários para fazer essa receita:
(A) farinha 
(B)  polvilho doce e azedo 
(C)  açúcar
(D) leite      
(E)  fubá  
(F)  óleo 
(G)  queijo parmesão
      (H) ovos    
      ( I )) azeite 
      (J) sal

Leia com atenção:
                 Há alguns animais que se fingem de mortos. Em vez de correr ou lutar contra o inimigo, eles se deitam imóveis, parecendo mortos. Isso confunde muitos predadores, que preferem se alimentar de animais vivos. Esse tipo de comportamento dos gambás norte-americanos deu origem à expressão “brincar de morrer”. Quando atacados, eles mancam, caem e rolam no chão, fecham os olhos e ficam com a língua para fora o tempo suficiente para afugentar a maioria de seus inimigos!
                                       O mundo da natureza – fatos incríveis.. São Paulo, Melhoramentos

4-  Os gambás norte-americanos quando atacados:

(A) correm, lutam e rolam no chão
(B) brincam, rolam e caem no chão
(C) rolam, pulam e lutam no chão
(D) mancam, caem e rolam no chão

A Boneca Guilhermina

            Esta é a minha boneca, a Guilhermina. Ela é uma boneca muito bonita. Ela é muito boazinha também. Faz tudo o que eu mando. Na hora de dormir, reclama um pouco. Mas depois pega no sono, dorme a noite inteira! Às vezes ela acorda no meio da noite e diz que está com sede. Daí eu dou água para ela. Daí ela faz xixi e eu troco a fralda dela. Então eu ponho a Guilhermina dentro do armário, de castigo. Mas quando ela chora, eu não aguento. Eu vou até lá e pego a minha boneca no colo. A Guilhermina é a boneca mais linda da rua.

MUILAERT, A. A boneca Guilhermina
5-  O texto trata, principalmente:

(A) Das aventuras de uma menina.
(B) Das brincadeiras de uma boneca.
(C) De uma boneca muito especial.
(D) Do dia-a-dia de uma menina com sua boneca

LISTA DE COMPRAS

Café da manhã

achocolatado
açúcar
adoçante
café (pó)
leite longa vida
manteiga e/ou
margarina
pão
geléia

Almoço e jantar

arroz
feijão
ovos
carnes
macarrão
macarrão instantâneo
legumes
verduras
alho
óleo
vinagre
sal
azeite

6- A finalidade desta lista é indicar:

(A) os produtos necessários para serem comprados no supermercado.
(B) os produtos que constam na dispensa de uma casa.
(C) os gastos excessivos com compras de supermercado.
(D) os artigos que são mais usados na alimentação de uma família.
  


7- O personagem da história ficou muito bravo com a Mafalda por que:

(A) Ela zombou dele.
(B) Porque ela o chamou de pirambaba e ele achou que era algo ruim, mesmo não sabendo o significado da palavra.
(C) Ele estava triste que foi mal na prova.
(D) Estava passando mal


Leia o texto

O que disse o passarinho
(...)
Um passarinho me contou
Que a ostra é muito fechada,
Que a cobra é muito enrolada
Que a arara é uma cabeça oca,
E que o leão-marinho e a foca...
Xô xô, passarinho, chega de fofoca!

PAES, José Paulo. O que disse o passarinho.
  

8-  A pontuação usada no final do verso “e que o leão-marinho e a foca...” sugere que o passarinho:

(A) Está cansado.
(B) Está confuso.
(C) Não tem mais fofocas para contar.
(D) Ainda tem fofocas para contar.



O porco e os espinhos

Tem sempre uma pedra
no caminho
do amigo porco-espinho.
Ele corre no mato,
até se diverte,
dá susto nos outros
e tem namorada.
Mas, coitadinho,
não pode dar
abraço apertadinho.

PIMENTEL, Luís. Novas idéias. São Paulo: Brasil.

9- O porquinho não pode dar um abraço apertado porque ele:

(A)) corre no mato.
(B)  dá susto nos outros.
(C) tem namorada.
(D) tem espinho.

Sopa de Macarrão


            O filho olha emburrado o prato vazio, o pai pergunta se não está com fome.  Com fome eu tô, não to é com vontade de comer comida de velho.
            Lá da cozinha a mãe diz que decretou  De-cre-tei!  que ou ele come legumes e verduras, ou vai passar fome.
             Não quero filho meu engordando agora para ter problemas de saúde depois. Só quer batata frita e carne, carne e batata frita!
            Ela vem com a travessa de bifes, o pai tira um, ela senta e tira o outro, o filho continua com o prato vazio.
             Nos Estados Unidos  continua ela  um jornalista passou um mês comendo só fastfood, engordou mais de seis quilos!
             E como é que ele aguentou um mês só comendo isso?!  perguntou o pai.
            O filho responde:
            — Porque é gostoso!  E pega com nojo uma folhinha de alface, põe no prato e fica olhando como se fosse um bicho.
            A mãe diz que é preciso ao menos experimentar para saber o que é ou não gostoso, e o pai diz que, quando era da idade dele, comia cenoura crua, pepino, manga verde com sal, comia até milho verde cru.
             E devorava o cozido de legumes da sua avó! E essa alface? Pra comer, é preciso botar na boca...
            O filho enfia a alface na boca, mastiga fazendo careta, pega um bife, a mãe pula na cadeira, pega o bife de volta:
             Não senhor! Só com salada pra valer, arroz, feijão, tudo!
             Ele continua olhando o prato vazio, até que resmunga:
             Se vocês sempre comeram tão bem, como é que acabaram barrigudos assim?
            O pai diz que isso é da idade, o importante é ter saúde.
             E você, se continuar comendo só fritura, carne, doce e refrigerante, na nossa idade vai pesar mais de cem quilos!
             No Japão  resmunga ele  podia ser lutador de sumo e ganhar uma nota.
             E no Natal  cantarola a mãe  vai ser Papai Noel, né? E Rei Momo no carnaval...  Não tripudie  diz o pai.  Ele ainda vai comer de tudo. Quando eu era menino, detestava sopa. Aí um dia minha mãe fez sopa com macarrão de letrinhas, passei a gostar de sopa!
            O filho pergunta o que é macarrão de letrinhas, o pai explica. Ele põe na boca uma rodela de tomate, o pai e a mãe trocam um vitorioso olhar. O pai faz uma voz doce:
             Está descobrindo que salada é gostoso, não está?
             Não, peguei tomate para tirar da boca o gosto nojento de alface, mas acabo de descobrir que tomate também é nojento.
             Mas catchup você come não é? Pois é feito de tomate!
             E ele também não come ovo  emenda a mãe  mas come maionese, que é feita de ovo!
            O filho continua olhando o prato vazio.
             Coma ao menos feijão com arroz  diz o pai.
            Ele pega uma colher de feijão, outra de arroz dizendo que viu um filme onde num campo de concentração só comiam assim pouquinho, só o suficiente pra sobreviver... Mastiga tristemente, até que o pai lhe bota o bife no prato de novo, mas a mãe retira novamente:
             Ou salada ou nada! Sem chantagem sentimental!
            O pai come dolorosamente, a mãe come furiosamente, o filho olha o prato tristemente.
            Depois a mãe retira a comida, ele continua olhando a mesa vazia. Na cozinha, o pai sussura para ela:
             Mas ele comeu duas folhas de alface, não pode comer dois pedaços de bife?!...
            Ela diz que de jeito nenhum, desta vez é pra valer; então o pai vai ler o jornal, mas de passagem pelo filho, pergunta se ele não quer um sanduíche de bife  com salada, claro. Não, diz o filho, só quer saber de uma coisa da tal sopa de letras. O pai se anima:
             Pergunte, pergunte!
             Você podia escrever o que quisesse com as letras no prato?
             Claro! Por que, o que você quer escrever?
             Hambúrguer, maionese e catchup.
            É teimoso que nem o pai, diz a mãe. Teimoso é quem teima comigo, diz o pai. O filho vai para o quarto, só sai na hora da janta: sopa de macarrão. Então, vai escrevendo, e engolindo as palavras: escravidão, carrascos, nojo, e enfim escreve amor, o pai e mãe lacrimejam, mas ele explica:
             Ainda não acabei, tá faltando letra pra escrever: amo rosbife com batata frita...


Domingos Pellegrini
Antologia de crônicas: crônica brasileira contemporânea. São Paulo: Moderna, 2005.


INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1)    Assinale o fato narrado nessa crônica. (0,5)

       (   ) Pai, mãe e filho discutem na mesa de almoço e jantar sobre a alimentação do filho.
       (   ) Pai e filho querem comer bife com batatas todos os dias.

2)    Quais personagens participam dessa crônica? (1,0)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3)    Por que o pai e a mãe lacrimejam ao ver a palavra amor escrita na sopa? (1,0)
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4)    Identifique quem está falando em cada uma das falas. (1,0)

a)  Não quero meu filho engordando agora para ter problemas de saúde depois. Só quer  batata frita e carne, carne e batata frita. _________________________________

b)  Coma ao menos feijão com arroz. ______________________________________

c) Você podia escrever o que quisesse com as letras no prato? _______________________

5)     A história lida poderia ter acontecido na vida real? Por quê? (1,0)
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GRAMÁTICA

1-    Complete as frases com mais, mas ou más: (0,5)

a) Tentou, _________ não conseguiu.
b) É um dos países ________ pobres do planeta.
c) Nosso país é rico, _________ não consegue sair do subdesenvolvimento.
d) Somente pessoas  _________ sentem inveja do próximo.
     e) Era linda e sorridente,  ________ não respeitava nem mesmo seus pais.

2-    Sublinhe os verbos que você encontra na tirinha. (1,0)






3-   Reescreva as frases na primeira pessoa do plural. (1,0)

         a- ­ Eu fui até o supermercado comprar refrigerantes.             

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           b- ­ Ela precisa ir ao dentista hoje à tarde.
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4-   . Reescreva as frases no singular: (1,0)

a) Os girassóis estão cheios de formigas.
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b) Os anéis enfeitam as mãos.
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c) Os pires das xícaras são azuis.
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d) Os cães dormem nos canis dos quintais.
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5- Veja o exemplo e complete: (1,0)

Sempre compro livros.
Verbo: comprar
Tempo: presente
1ª pessoa do singular

a)  Amanhã lerei o livro.
Verbo: _____________________
Tempo: _____________________
______________________________________________

b)  Ontem não contaram a história.
     Verbo: _____________________
Tempo: _____________________
_______________________________________________

   
 c) Ele  a história para a mãe.
 Verbo: _____________________
Tempo: _____________________
_______________________________________________

            d) A mãe sorriu agradecida.
Verbo: _____________________
     Tempo: _____________________
_______________________________________________

             e) As meninas brincarão na escola.
Verbo: _______________________________
Tempo: _______________________________
_________________________________________________



DITADO (1,0)


1-    ____________________________________________________

2-    ____________________________________________________

3-    ____________________________________________________

4-     ____________________________________________________

5-_____________________________________________________

6-_____________________________________________________

7-_____________________________________________________

8-_____________________________________________________

9-_____________________________________________________

10-_____________________________________________________